Oxford (1990) đưa ra một sơ đồ phân loại trong đó bà chia LLS thành hai loại chính: Trực tiếp và Gián tiếp. Hai lớp này được chia thành sáu nhóm (trí nhớ, nhận thức và sự bù trừ thuộc lớp trực tiếp; siêu nhận thức, tình cảm và xã hội thuộc lớp gián tiếp).

Các chiến lược ghi nhớ, đôi khi được gọi là phương pháp ghi nhớ, là những phương pháp giúp người học ghi nhớ những điều họ đã học. Các chiến lược này được chia thành bốn nhóm: tạo liên kết tinh thần, áp dụng hình ảnh và âm thanh, ôn tập tốt và vận dụng hành động.

Chiến lược nhận thức được chia thành bốn bộ: thực hành, nhận và gửi tin nhắn, phân tích và lý luận, tạo cấu trúc cho đầu vào và đầu ra. Chúng rất thiết thực cho việc học ngôn ngữ. Chiến lược đền bù là những chiến lược mà học sinh sử dụng để bù đắp cho sự thiếu sót về ngữ pháp và đặc biệt là từ vựng.

Chúng được chia thành hai nhóm: đoán thông minh trong nghe và đọc và khắc phục những hạn chế trong nói và viết. Các chiến lược siêu nhận thức bao gồm ba bộ chiến lược: tập trung vào việc học của bạn, sắp xếp và lập kế hoạch cho việc học của bạn, đánh giá việc học của bạn.

Chiến lược tình cảm là những chiến lược mà học sinh sử dụng để giành quyền kiểm soát các yếu tố tình cảm như cảm xúc, thái độ, động cơ và giá trị. Chúng được chia thành ba nhóm: giảm bớt lo lắng, khuyến khích bản thân và đo nhiệt độ cảm xúc của bạn. Chiến lược xã hội giúp người học tận dụng tốt nhất các tương tác và hợp tác xã hội cho việc học ngôn ngữ của mình.

Chúng bao gồm các tập hợp chiến lược như đặt câu hỏi, hợp tác với người khác và đồng cảm với người khác. 19 bộ chiến lược nêu trên được chia thành 62 chiến lược.